Reto 5, Somos Maker

HOLA MUNDO, HOLA COMPAÑEROS DE #EduMakerMooc ¡!!

El final de un principio, así veo el área de oportunidad que se nos ofrece en este en la quinta unidad del Curso #EduMakerMooc el cual tuvo un recorrido lleno de recursos e ideas compartidas las cuales se podrán ir incorporando los contextos educativos donde nos desarrollemos, pero para ellos es necesario proponernos transformarnos mediante el trabajo colaborativo.

Y como primeras tareas que me deja el curso:

  • Compartir lo aprendido con mis compañeras y compañeros de equipo, sobre todo indagar qué tanto saben sobre el movimiento maker.
  • Registrar intereses que puedan vincularse con las diferentes asignaturas que se imparten, buscan ante todo áreas de oportunidad.
  • Despertar la curiosidad por conocer la Cultura Maker que no sólo sean realizadas en el contexto escolar, sino que siempre vayan en busca por innovar y transformar nuestros entornos.

Sé que me faltan puntos por señalar y desarrollar pero son el principio de un camino que tomará diferentes bifurcaciones, sobre todo que existirán “errores” los cuales nos llevará en conjunto (educandos-facilitadores) a conformar aprendizajes significativos y transformadores.

Nota aclaratoria: Sabiendo las características del reto 5 
"Diseñar tu propio proyecto Maker" decidí usar una Plantilla 
PLE (entorno personal de aprendizaje) la cual será presentada
en la primera oportunidad a los directivos, con la intención de
agregarlo a la Ruta de Mejora Educativa del contexto donde 
participo.

Sé de antemano que será mi momento maker pues a esto se sumarán
dos ideas que estoy en fase de estudio y construcción.

Dar clic en la imagen de abajo.

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Reto 4, Contenedores creativos (cierre de unidad)

HOLA MUNDO, HOLA COMPAÑEROS DE #EduMakerMooc ¡!!

Antes de dar paso a la propuesta deseo comentar que el acercamiento que nos está dando el Curso #EduMakerMooc lleva a una serie de propuestas que deben ser planteadas y estudiadas por el consejo directivo y académico ya que de momento se tienen varias tareas por desarrollar en este ciclo escolar 2017-2018 que son:

Una inmersión conjunta (alumnado y colegiado) a la 
Cultura Digital que permita crear y aprovechar:
  • Espacio Maker (el cual de momento no tenemos)
  • Romper con viejos paradigmas que permitan trasladar el aprendizaje a otros espacios del centro escolar (patios, canchas, jardines, biblioteca, entre otros)
  • Aprovechar los recursos y herramientas que se tienen dinamizando la enseñanza-aprendizaje. (proyectores, bocinas, laptop, tabletas)
  • Fortalecer y ampliar las habilidades y competencias de alumnos y colegiado integrando recursos como G Suite for education sustentados por stándares que nos ofrece el ISTE.ORG o el Marco Común de Competencia Digital Docente.

 Como vemos nuestro reto se eleva y tiene diversas áreas de oportunidad, lo importante de esto es ir conformando evidencias y propuestas que serán viables siempre y cuando se logre la participación activa de la comunidad escolar, la cual es incluyente.

La idea del proyecto, contenedores creativos

En una entrada anterior (Reto 4, en busca del proyecto) señalamos la oportunidad de rescatar un proyecto presentado en el ciclo escolar 2013-2014 “Cultura de espacio libre de basura” y como todo buen proyecto se analizó la posibilidad de adecuarlo y enriquecerlo haciendo uso de ideas que se nos ha dado en el Curso #EduMakerMooc presentando la siguiente documentación: Dar clic en los textos sombreados para abrir documentos.

  • Análisis de un proyectoexplicando parte del proyecto nos hemos dado a la tarea de plantear los objetivos que se desean alcanzar por parte de los alumnos de primaria alta (4ª, 5ª y 6ª), describiendo la relación con el currículum y la viabilidad de adaptación en el aula. 

Otro punto que señalamos es que los alumnos han tenido poco o nulo contacto con la programación por lo que el proyecto además de ambicioso busca conformar Rutas de aprendizaje que puedan establecer habilidades y competencias individuales, las cuales se enriquecerán al seguir fomentando el trabajo colaborativo.

  • La Propuesta didáctica nos permitió de momento establecer un marco para incluir el uso del Arduino apoyados en el DIY con la metodología ABP, donde sabemos que el documento tendrá opciones a mejoras. 

Para ello se ha planteado un documento alterno (hoja de cálculo) con diferentes pestañas que contienen validación por números y colores que permitan dar un seguimiento a los equipos de trabajo.

El documento se llama Plan de Acción y puede ser descargado para su personalización

Nota adicional: Durante el proceso de documentación nos encontramos con la sorpresa que se ha abierto el uso de Google Classroom para cuentas personales creadas en Gmail, motivo por el cual el proyecto se enriquecerá al crear aulas virtuales, mientras se hace el estudio para incorporar G Suite for education en el centro escolar que participo.

Agradecimiento a TIC Formación por el dato.

 

Reto 4, en busca del proyecto

HOLA MUNDO, HOLA COMPAÑEROS DE #EduMakerMooc ¡!!

Tal vez hemos escuchado la frase “la escuela más limpia no es la que más se barre, sino la que menos se ensucia”, situación que constantemente se ve reflejada al término de los recreos o al finalizar las clases donde los alumnos dejan los espacios diferentes a como los encontraron.


 

 

 

 

Y aunque algunos alumnos han realizado campañas de concientización para generar una Cultura de espacio libre de basura es algo que no se ha podido mantener por más de un mes, pues pasado el tiempo de campaña se vuelve a lo mismo.

Hoy conociendo el potencial que nos da la Cultura Maker, Arduino y el DIY recordé un video de un come basura que genera diferentes ruidos graciosos generando en cierta forma una cambio de hábitos.

Por el momento no he encontrado el video que vi hace más de una año, sin embargo hallé algo similar que podrá emplearse para la introducción al reto que podrán realizar alumnos de primaria alta (4ª, 5ª y 6ª ) buscando formar grupos multigrado que desarrollen la propuesta.

Las áreas con que se puede relacionar al proyecto serían:

  • Cultura y conciencia ecológica; un mal sistema de gestión de residuos produce deterioros y contaminación pues al mezclar de manera desordenada los desperdicios la basura se vuelve sucia.

Para esto se propone fomentar técnicas de separación donde además de tener contenedores con sonidos graciosos, se agregue otro plus al personalizar los botes para recibir: PET, orgánicos, plásticos, tetrapack, papel y latas, esto dará opción a una división ordenada con vistas a un segundo uso.

  • Economía, el tener una separación de residuos dará oportunidad en pensar obtener un recurso económico, ya que existen lugares que compran PET, papel y latas, por otra parte parte de los orgánicos pueden ser aprovechados para crear composta y dar opción de  otros proyectos que aprovechen el recurso.
Con los recursos que se obtengan se podrá ir pensando en 
adquirir herramientas para el Espacio Maker que aún no se tiene.
  • Matemáticas, de momento incluimos matemáticas sin embargo los alumnos irán descubriendo e incluyendo diferentes asignaturas que les permitan trasladar los aprendizajes obtenidos en el aula en la ejecución de sus proyectos.

Tecnología que se utiliza:

  • Lápiz y papel para los registros y planteamientos del proyecto, plataforma de Arduino.

Material necesario.

  • (de momento): Arduino UNO, Protoboard, latiguillos, resistencias, Ultrasonic Sensor, pilas.

Tipo de licencia del proyecto, sería una licencia CC BY-SA que siga los lineamientos:

  • Compartir: Compartir y redistribuir el material que se genere en cualquier medio o formato.
  • Adaptar: Remezclar, crear o transformar a partir del material para cualquier finalidad, inclusive la comercial.
  • Reconocimiento: Dar a conocer adecuadamente la autoría de terceros, señalando en su caso el uso o los cambios que pudieran haberse realizado, si así lo requiere pedir la previa autorización.
  • CompartirIgual: cualquier remezcla, transformación o creación de material será difundida bajo la misma licencia del original.

URL de los recursos encontrados.

La indagación de momento nos ha llevado a los siguientes recursos, los cuales serán analizados y estudiados para las futuras adecuaciones. Agradecemos de antemano el permitirnos usarlos.

Reto 3, con Arduino

HOLA MUNDO, HOLA COMPAÑEROS DE #EduMakerMooc ¡!!

Sin lugar a duda el acercamiento que nos ofrece el Reto 3 de Arduino me ha llevado un poco más del tiempo estimado, una buena parte se debe al reconocimiento de un entorno totalmente nuevo y mágico que  nos va enganchando con proyectos educativos que se pueden trasladar al entorno donde me desarrollo, pero antes será necesario comenzar a conocer más del lenguaje de programación y los posibles problemas y soluciones que se nos presentarán.

Pero me siento más que confiado ya que los recursos que se nos vienen ofreciendo dentro del Curso #EduMakerMooc nos permite no sólo aprender del error, sino encontrar otras ideas que pueden enriquecer más nuestros proyectos.

Y recordando ese dicho que dice: “Roma no se hizo en un día” veo en ello algunos secretos que permitirán incorporar la propuesta del uso del Arduino a los  contexto educativo que nos desarrollemos siendo:

  • Colaborar para seguir afianzando la construcción del conocimiento, ya que en el desarrollo de la semana 3 hemos sabido de diferentes personas siguen aportando ideas, propuestas y códigos que motivan a mejorarlos o adecuarlos a nuestras propias necesidades.
  • Cambiar la forma de aprender y enseñar, recuerdo mis inicios en la docencia (2000), donde el conocimiento se transmitía a través del pizarrón o dictando, para fortuna esto ha cambiado hace un buen tiempo y es muy enriquecedor el “desaprender para aprender de los otros” no importando la edad que se tenga, ya que siempre hace buena falta “refrescar” el conocimiento.
  • Valorar habilidades y desarrollar nuevas competencias,  esto nos permite descubrir áreas de oportunidad que se convierten en retos liberando la creatividad e ingenio de los entornos que nos rodean, buscando con esto innovar de una manera constructiva y reflexiva.

Podría seguir ahondando más, sin embargo es momento de mostrar parte del proyecto realizado con Arduino,  empleando en principio  el emulador que nos ofrece  TinkerCad Circuitos  y que me animó a considerar adquirir el “Kit básico de Arduino” para hacer del “toca, juega y aprende” algo realmente espectacular.

 

Debo hacer hincapié  que durante el reto tuve algunos obstáculos, los cuales en cierta forma fueron fácilmente librados pues encontré  diversas ayudas, mi reconocimiento y aprecio para todas y todos aquellos personajes que ofrecen su tiempo y recursos.

Y pensando en un proyecto me llegó el recuerdo (1982) de las luces del  Auto Increíble donde  prácticamente estaba convencido que el auto tomaba vida e interactuaba con Michael Knight (conductor de Kitt), como mencioné al principio pensé hacer la presentación del reto utilizando el emulador de Arduino, pero ya con el kit en mis manos, la experiencia se transformó en algo genial, espero sus comentarios al respecto.

Por cierto quiero hacer la aclaración que por un error involuntario puse el año 2017 dentro de la documentación del program .

Agradezco infinitamente el apoyo recibido de Miguel Angel Abellán (Programo Ergo Sum)  ya que  sus videos tutoriales me permitieron reconocer las “buenas prácticas de la programación” que debemos seguir fomentando.

PD: Dejo el link para descargar los código realizados para este reto, recuerda que debes descargar el archivo.

Link descarga Luces Auto Increible (30 líneas buenas prácticas)

Link descarga Luces Auto Increible (73 líneas malas prácticas)

Reto 2, Diseño de objeto 3D sin impresión

HOLA MUNDO, HOLA COMPAÑEROS DE #EduMakerMooc ¡!!

El presente  reto tiene la intención de mostrar algunas de las herramientas que nos ofrece TinkerCad, las cuales pueden visualizarse al colocar el puntero del mouse sobre los “polígonos” de colores que están en animación.

Para ver el diseño original realizado en madera, deben dar clic en NEXT pasando a la siguiente diapositiva.

En ella encontrarán las fotos del diseño original y el video de cómo se construyó el objeto en 3D.

Dar clic en las imágenes.

Comentarios:

Independientemente que TinkerCad es muy amigable e intuitivo,  es recomendable (una vez registrado) hacer uso de los tutoriales, esto permitirá ir desarrollando otras habilidades con resultados sorprendentes para el educando.

No olvidar visitar las secciones de Aprendizaje y Enseñanza para un mejor aprovechamiento del recurso

Agradecimientos a Genially & TinkerCad por el uso de 
sus recursos.

Reto 1, EdumakerMooc

HOLA MUNDO, HOLA COMPAÑEROS DE #EduMakerMooc ¡!!

Mi nombre Ignacio Palma, profesor de computación desde hace poco más de 17 años, en los ciclos escolares 15-16 y 16-17 participé en el Proyecto de Cultura Digital de la Comunidad Maguen situación que me permitió no sólo transformar  mi labor docente, sino además comenzar a gestar un nuevo perfil denominado “Mentor Pedagógico e-Tools”, evidentemente el cúmulo de riquezas obtenidos en este proyecto me acerco a conocer a otros especialista que junto con los alumnos comenzamos a evolucionar y crear ambientes de aprendizaje dinámicos y divertidos, teniendo una acción motivadora hacía el estudiante  pues él o ella comenzaba a aterrizar sus ideas transformándolas en proyectos inspiradores que se sumaban a lo aprendido en el aula.

Muchos son los puntos a favor de la Cultura Maker dentro de los contextos educativos, tal es el ejemplo de la Mesa interactivadonde participaron alumnos de diversos grados que aportaban y sugerían brindando con ello el desarrollo de habilidades envueltas en el trabajo colaborativo.

Otro punto a destacar de la Cultura Maker, es poder trasladar aprendizajes que tenemos en otros contextos de formación, como la casa, pues si bien recuerdo  en mis vivencias de infancia y adolescencia mi papá o tíos me enseñaron a manejar diversas herramientas básicas, a descubrir si antes de “tirar” o “comprar” aquel radio o taladro se podía reparar o tomar piezas como refacciones.

Es aquí donde la frase: “tu basura es mi riqueza” toma un gran sentido.

Geolocalización de un MakerSpace en la Ciudad de México (CDMX-México)

Es un gusto saber que dentro del Curso de #EduMakerMooc se haga referencia al Espacio Maker que hay dentro de mi localidad llamado hacedores.com .

La entrevista a Antonio Quirarte (fundador) nos da cuenta del nuevo paradigma que se viene construyendo en todo el mundo.

Existe una amplia gama de servicios que nos ofrece:

  • Áreas y herramientas que permite interactuar con otros según el interés que se tenga.
  • Membresías   con diferentes opciones de acceso a la maquinaria y/o herramientas.
  • Curso de uso de herramientas (sin costo siempre y cuando tengas membresía) esto es básico si quiere uno tener una inmersión en la Cultura Maker.
  • Talleres especializados los cuales son impartidos por menotres especializados.
  • El calendario de talleres es bimestral, es recomendable ver el costo beneficio al pagar “grupos de clínicas”
  • También tiene una tienda con artículos  muy interesantes, sobre todo en los costos.
  • Dejo el  contacto por si desean saber más de ellos.

 

Entrevista realizada por Central 11 (agosto 2015)

Para terminar esta primera participación les comento que me he dado a la tarea de crear mi propio “Espacio Maker” el cual comenzaré por adecuar una parte del garage e ir viendo qué herramientas tengo y cuáles podré ir incorporando para en un futuro próximo dar acceso a conocidos de mi comunidad.

Hasta pronto y sigamos en esta línea de aprendizaje.

Nota: Es aconsejable llegar en otro tipo de transporte que no sea el auto, ya que el estacionamiento es caro, sobre todo que el tiempo se pasa volando con tantas cosas que uno va descubriendo y haciendo.

Reto 1, Palacio de Bellas Artes con Scratch

HOLA MUNDO, conoce algunos detalles del palacio de bellas artes con scratch

Una vez dentro del programa mueve el cursos y con las flechas dirige a Marthita e Ignacio, disfruta el recorrido.

Da clic en la imagen para ver la programación.

Reto 1, JuegaScratch

HOLA MUNDO, HOLA COMPAÑEROS DE #JuegaScratch

Compañeras, compañeros dejo mi reto añadiendo un plus más apoyado de los recursos que se nos han dado en el curso.

Espero les ayude.

Dar clic en la imagen. 

Ignacio Palma Avila.

Gracias Genially por tus aportaciones, será en breve uno de los recursos que adquiriré en su versión Plus, se los recomiendo.

 

Reto 5, Canvas

HOLA MUNDO, HOLA COMPAÑEROS DE #MOOC-INTEF

Pues con un poco de apuros ya que al Reto 5 se le añadieron otras tareas pendientes de la licenciatura  (LEIP-UPN), además de la distinción realizada para participar en la video conferencia del 2 de nov. 2017 (12h México, 19h UTC+1), y muy entusiasmado por comentar mis experiencias en #InsigniasMooc.

Pero antes hago un alto comparto algunas reflexiones mientras hacia el Reto 5:

  • Abordar el tema de Insignias Digitales me ha permitido vincularlo con el desarrollo de propuesta de tesis, no cabe duda que el “Educar para transformar” que enarbola mi casa de estudios  (UPN), me ha permitido desarrollar otras competencias. Como todo “eterno aprendiz” tendré áreas de oportunidad por mejorar y mucho les agradeceré me las hagan saber por medio de sus comentario.
  • Quiero agradecer a mi esposa e hija Marthita y Martha Alejandra,  por sus porras para seguir preparándome en esta vocación docente que encontré hace poco más de 17 años.
  • A EDUCALAB-INTEF y el equipo de #InsigniasMooc por su esfuerzo y dedicación que nos permiten seguir a la vanguardia  con un beneficio adicional que es Gratis llenas de experiencias compartidas con otros docentes.
  • Un agradecimiento a mis tutores de la LEIP-UPN, a los compañeros de Módulos, a mis amigos, compañeros y familiares que me impulsan a ser siempre mejor. (no quiero decir nombres para no omitir ayudas)
  • A la Escuela Miravalles Maristas que me dará la oportunidad de desarrollar mi proyecto de tesis y con ello fortalecer una competencia como formador en plataformas virtuales.
  • A Dios por las oportunidades de vida.

 

Aquí dejo mi propuesta la cual será evaluada por ustedes, advierto que hay algunos puntos que no están del todo completos ya que no he iniciado el proyecto en la escuela, sin embargo los contenidos que nos han dado en el curso de #InsigniasMOOC me permitieron visualizar y agregar otros contenidos que no tenía presente.

También hago hincapié que este primer recurso formará parte de un grupo de cursos enmarcados en Insignias Aditivas que al final brindará una Insignia Final  que de herramientas al profesorado para que realice su Certificación en Google for Education pues lo importante del proyecto es crear confianza y competencias prácticas.

Por último no olvidemos la pregunta problematizadora que me trajo hasta #InsigniasMOOC:

¿Por qué es necesario que el docente sea parte de la 
configuración  personal de su perfil tecnológico  que de 
muestra del desarrollo de habilidades y competencias
conjuntas con sus alumnos ? 

Les pido de favor dar clic en la imagen y dentro de los apartados otros clics para activar las ventanas.

Ignacio Palma Avila.

Gracias Genially por tus aportaciones, será en breve uno de los recursos que adquiriré en su versión Plus, se los recomiendo.

 

Reto 4, Crear y gestionar Insignias

HOLA MUNDO, HOLA COMPAÑEROS DE #MOOC-INTEF

La indagación de este 4 Reto me ha llevado a encontrar el recurso conocido como Open Badge Passport   primo hermano de Open Badge Factory  en el siguiente tutorial podrán visualizar los pasos de ingreso y registro, lo que pueden hacer con respecto a la Tarea 1:

  • Diseño de la imagen.
  • Creación o cocinado de la insignia.
  • Gestión o emisión.

Además de contemplar los puntos de la Tarea 2:

  • Nombre de la plataforma o herramienta.
  • Descripción de la plataforma y sus características. 
  • Función o funciones que permite realizar a la hora de crear una insignia.
  • Explicación breve de por qué has escogido o te ha parecido interesante dicha plataforma o herramienta.
  • URL o enlace al ejemplo.

Pues deseando que se ¡Diviertan aprendiendo!

Esta herramienta se llama Instructables te animo a que la utilices
y la practiques con tus alumnos.

O si lo prefieres puedes seguir la descripción del Reto 4, 
donde podrás visualizar las tareas 1 y 2.

hasta pronto!!!!

Ignacio Palma Avila.

PD: Gracias Instructables por el uso de su recurso.